一、园所简介
园所位于汝阳县城关镇朝阳新村号
教体局准办幼儿园
洛阳市一级幼儿园
隶属于自然树国际教育集团
致力于建设成为一所百年蒙特梭利学校
二、园所理念
秉承“遵循自然，静待成长”的教育理念，
以儿童为中心，以“蒙特梭利教育法”为方式。
一流的蒙氏教具环境，优秀、专业的教师队伍，
为幼儿创设一个适宜、美观、丰富、有准备的环境。
让每一个幼儿的“内在潜力”得到充分的发展，独立、自信、专注、自律、勇于创造，在有准备的环境中建构完善的人格，成长为更好的自己。
三、蒙特梭利教学方式
以儿童为中心
传统教学以课堂为中心，
以书本为中心，以教师为中心。
蒙特梭利以儿童为中心，
以活动为中心，以经验为中心。
不教的教育
蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格。
把握儿童的敏感期
幼儿在0~6岁这段时间内，因为生命力的驱使，会在不同的时期有不同的喜好，在这段时间内，孩子会对专心对待某一事物并且在爱好的驱使下重复实践，这段时期被称为孩子的敏感期。若顺着幼儿的敏感期辅助学习该特征，即可得到最大的学习效果。
丰富的学习材料——教具
教具在蒙特梭利是很繁多的，从日常生活、感官、数学、艺术、音乐、语言、地理、历史科学等领域入手，可以让儿童有非常完备的学习材料，儿童们也可以根据自己的爱好自由选择，在不断的练习和体验中，享受学习带来的乐趣，培养独立、自信、专注和创造的能力。
教师扮演协助者的角色
教师们在蒙特梭利的工作是观察儿童们内心的需要，为这些儿童做学习准备工作，比如设计环境、适合教具。儿童之间都有个别差异，对不同的儿童也要因材施教，通过启发和引导，不仅能促进师生关系，还可以让儿童在学习的过程中更愉快。
遵循孩子的成长步调
让儿童遵循自己内心的需要，是蒙特梭利教学的主张，每一次工作都会选择适合自己的教具，同时按照孩子自己的速度来工作，孩子们会很自然的培养出专注力和持久性。
完全的人格培养
幼儿教育不仅仅是为了入小学做准备，它的本质和意义是奠定儿童品质和智慧，让儿童在成长的过程中更完整。
蒙特梭利的教育就是通过协助孩子，让孩子正常化，在以环境设计教具操作帮助孩子构建完善的人格。
混龄教育
年长儿童在帮助年幼儿童的过程中可以增长自尊和自信，年幼的儿童会把帮助他们的年长儿童当作榜样，儿童之间互相分享、吸收、学习，在倾听、观察和实验的同时，还可以发展自己的观点。
孩子们年龄虽然不同，但是他们之间可以相互模仿、学习，养成乐于助人的好习惯，培养良好的社会行为。
摒除奖惩制度
传统的奖惩制度是用这种外在力量去控制、抑制孩子的行为，通过长期的观察，蒙特梭利发现奖惩非但对孩子没有任何用处，还会伤害孩子的自尊心，很难协助幼儿改善自己的行为，也会错误引导孩子的价值观。蒙特梭利主张让儿童自由发展，摒除奖惩制度，培养孩子的自控能力。
爆发式的教学成果
尊重孩子的内在需求，是蒙特梭利的科学教育方法，虽然在短期内可能没有显著成果，但却能让孩子适时、适性的成长，并且在某个时间段内以爆发的力量彰显出孩子内在的心智成长。
四、课程体系
纯正的蒙特梭利教育
日常生活领域
“生活及教育”，孩子们在蒙氏日常生活工作中练习5指抓、3指捏、1指摁及大量的联系倒、舀、夹、拧、刺、扣、系、缝的工作，手部的小肌肉和全身的大肌肉都能得到充分的协调与锻炼。
掌握吃饭、喝水、穿衣、扣纽扣、系鞋带、洗手间的使用方法等基本生活技能，培养自理能力，能够很好的照顾自己，照顾环境，最终达到独立的目的。
感官领域
蒙特梭利感官教具，帮助儿童从手、眼、耳、口、抚触、肌肤的感官体验开始，通过反复的练习，逐渐形成肌肉记忆，最终帮助孩子内在秩序感呈现。
语言领域
从字母板、语音筒到阅读、誊写，自然树的孩子们从自发的语言学习中，获得无穷的乐趣。
艺术领域
色彩、剪纸、手工、粘贴……世界艺术大师毕加索曾说：“我花费了很多年的时间去学习如何像孩子那样画画，我毕生努力追求的就是把我的作品画成儿童般的作品。”在自然树的艺术环境中，每个孩子都有成为大师的可能。
数学领域
蒙特梭利数学领域是世界上令人惊叹的划时代创造，从实际到抽象，从简单到难从数字到数量，从加减乘除到银行有戏、邮票游戏的自我推演让无数幼儿从探索中体会数学的奥妙。
科学文化领域
科学文化领域从触摸地形模具，地图嵌板，感知形状到亲自动手制作地形模具印图描色，从小与五大洲、四大洋亲密接触；从认识时间到时代的更替；通过对实际可触摸的区域教具的探索中激起幼儿兴趣，向不可触摸的抽象内容发起挑战。
丰富的特色课程
英语
孩子们的语言敏感期一般在四岁左右，也就是对应着孩子们就读幼儿园的小班到中班的年纪。在这个时期学习英语，不单单孩子们特别感兴趣能够自动自觉地主动学习，也能够为孩子们日后的英语学习打下坚实的基础，能够更省力地学习、事倍功半。
陶艺
幼儿的想象力丰富是成人所不及的，让幼儿自由发挥并用陶泥表达出本人的想象力，是培养个性的好办法，同时也能促进幼儿造型、想象、察看、记忆、审美等多种才能。
沙画
沙画的流动性强,变化性大,符合孩子的心理特点,有利于激发幼儿主动性的、创造性的思维品质,满足了幼儿积极探究、主动尝试的愿望。
食育
儿童食育课程体系,是自然科学启蒙,它不是单一的自然科学课本身,而是融合自然环境、语言表达、身体活动、艺术感受、科学探索等的活动整合。
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体能
体能课对促进幼儿身心全面发展,增强和提高幼儿对自然环境的适应能力等方面有重要意义,在体能活动中激发幼儿的兴趣和培养幼儿的意志力和创造力,使幼儿充分发挥其主观能动性,发展身体素质,提高活动能力,掌握粗浅的体育知识技能,培养良好的道德品质,促进幼儿身心的和谐发展。
有趣的社会实践（精彩瞬间）
六一儿童节
端午节
七一建*节
图书馆
野外采摘
五、家长课堂
蒙特梭利注重家园共育合力作用，为了使家长们的教育理念于国际接轨，特邀美国教育专家Paull先生来我院开展讲座，对老师和家长进行专项教育培训。同时，园区也经常性开展家长讲座，让家长及时掌握孩子们的成长、学习状况，互相交流育儿心得，在育儿事业上共同进步。
六、教师团队
蒙特梭利幼儿园具备丰富教育实践经验的幼儿教师，以儿童发展为本，认真学习，潜心积累，在教改实践中身体力行，用自己的智慧和汗水在汝阳这块土地上播种着理想和希望。
七、饮食
一周食谱及菜品例图
从食材的采购到搭配，蒙特梭利幼儿园精心准备儿童们的一日三餐，既能满足幼儿每种营养需求,又能满足幼儿营养的多样。
｜dilicious｜
新的人生，新的起点！
最美的相遇从这里开始，
欢迎宝贝们加入蒙特梭利幼儿园，
我们将一起携手给宝宝最美的童年。
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