关心学生“爱”字当头
爱，是教育的根基;爱，是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。她发现学生顾家欣好几次不吃晚饭，通过了解才知她家庭困难，毅然资助其生活费。学生刘欣怡满含泪水找到她说不想上学，了解才知她考试成绩不理想，通过深入谈心，让她鼓起了学习的勇气。学生张向楠有一段时间，始终不在学习状态，经过谈话，她说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是高老师及时与其家长交流，让她放下思想包袱，之后成绩直线上升。正是由于她细心发现问题，及时解决，才使每个学生都以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系亦师亦友，学生关系亲如兄弟姐妹。
班级管理勇于创新
在工作中，高静平老师勇于探索新的班级管理模式。通过制订班名、班歌、班级口号，让学生找到归属感；让学生在熟读《中学生守则》的前提下自己制订“班规”，在班级中建立起客观、公正、公平的评判标准;充分发挥班干部作用，建立完全自主的班级管理模式，做到广开言路、赏罚分明，让每一位学生觉得班级就是自己的家，自己应该为家发光发热，自己就是班级的脸面，使“班荣我荣”的理念深深渗透学生心田。通过一系列创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面都呈现“芝麻开花节节高”的局面。爱岗敬业，提升素养
作为一线教师，高静平老师勤勤恳恳地工作。年4月下旬，她被郑大一附院诊断为大动脉炎。医生要求她住院治疗，当听说要住院一个多月的时间时，她因放不下马上要中考的学生，断然拒绝了医生的规劝，边吃药治疗，边一如既往地开展班级工作。当中考成绩揭晓时，看着欢呼雀跃的孩子们，她觉得所有的付出都值得了。暑假里在郑大一附院，每接到学生的报喜电话，她都觉得那是最幸福的事。虽然她没有做过轰轰烈烈的大事，但在平凡的工作岗位上赢得了领导同事的认可，赢得了家长的好评，更赢得了学生的信任。近三十年的教学中，她不断改进教法和提高班主任管理水平，多次被评为优秀教师、优秀班主任，所带班级的中考成绩一直位居全镇前列。
成绩属于过去，未来高静平老师将续写“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的故事，孩子们还将沐浴着她用真诚、爱心、奉献撒播的阳光雨露，直至长成参天大树！
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